“[A proposta] passar na Câmara como passou, com uma votação praticamente unânime [é sinal de que], com certeza, vamos conseguir passar no Senado”, avaliou Azevedo ao se referir, nas redes sociais, ao resultado da votação em dois turnos realizada nesta quinta-feira (28).

No segundo turno, a PEC recebeu 461 votos favoráveis e apenas 19 contrários. Apresentado pelo relator, Leo Prates (Republicanos-BA), o texto estabelece a redução da jornada de trabalho de 44 para 40 horas semanais, sem perda salarial. A proposta ainda garante duas folgas semanais, sendo uma preferencialmente aos domingos. O texto agora vai ser analisado pelo Senado.

>> Saiba como votaram os deputados na PEC que acaba com a escala 6×1

Azevedo incentivou seus seguidores a continuarem pressionando a classe política, e principalmente os senadores, a aprovarem a proposta. E afirmou que entidades sindicais e movimentos sociais vão pressionar o presidente do Senado, Davi Alcolumbre (União-AP), a agilizar o debate do tema na Casa.

“Vamos com tudo para cima do Alcolumbre. Não adianta quem quer que seja acreditar que vai conseguir enterrar nossa vitória na Câmara. Não vai!”, afirmou o vereador, manifestando confiança. “Tenho certeza de que esta vitória, esta luta, vai abrir portas para outras conquistas”.

Nascido em Tocantins, Rick Azevedo, de 32 anos, mudou-se para a capital fluminense há mais de uma década em busca de melhores condições de vida.

Trabalhou como auxiliar de serviços gerais, vendedor e frentista, mas foi como balconista de farmácia que sua vida deu uma guinada. Em setembro de 2023, Azevedo tornou-se nacionalmente conhecido após gravar um vídeo no qual desabafava sobre as consequências pessoais de um cenário comum à maioria dos trabalhadores brasileiros: jornadas longas e irregulares; baixos salários e falta de tempo para o lazer e o descanso.

“É uma escravidão moderna. Moderna não, ultrapassada”, argumentou o então balconista no vídeo, que viralizou e pautou intensos debates públicos sobre jornadas de trabalho, distribuição equitativa dos resultados obtidos com os avanços tecnológicos, a importância do tempo para o autocuidado e outros aspectos associados ao mundo laboral.

Deputadas Erika Hilton e Maria do rosário, deputado Reinaldo Lopes e o vereador, Rick Azevedo. Foto: Lula Marques/Agência Brasil.

Movimento Vida Além do Trabalho

Do debate, surgiu o movimento Vida Além do Trabalho (VAT), que recolheu mais de 3 milhões de assinaturas de apoio ao fim da escala 6×1. A ideia foi rapidamente encampada por políticos do campo progressista, como a deputada federal Erika Hilton (Psol-SP), e pelo governo federal.

Em abril de 2026, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva encaminhou ao Congresso Nacional, com urgência, o projeto de lei para reduzir o limite da jornada de trabalho para 40 horas semanais, sem perdas salariais.
 
Com a popularidade, em 2024, Azevedo elegeu-se vereador na cidade do Rio de Janeiro. Obteve 29.364 votos, tendo sido o candidato mais bem votado de seu partido.  

“Em 2023, me perguntei [no vídeo] quando a classe trabalhadora iria revolucionar esse país. Três anos depois, aqui estamos. Através de muita luta […] conquistamos na Câmara a aprovação do maior direito trabalhista desde 1988”, escreveu Azevedo, ontem, em suas redes sociais, pouco após a Câmara aprovar a PEC. 

Deputada federal Erika Hilton (PSOL-SP), parlamentares aliados e signatários, juntamente com representantes do Movimento Vida Além do Trabalho, durante coletiva à imprensa após protocolarem a PEC contra a Escala 6×1 . Foto: Lula Marques/Agência Brasil

Fonte:
Agência Brasil

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Os dados são do relatório Percepções e Desafios da Educação Infantil Pública e revelam que, enquanto quase metade (48%) dos municípios adota estratégias de letramento matemático na educação infantil, o avanço é maior quando se trata de práticas voltadas à linguagem e à cultura escrita, presentes em 76% dos municípios.

O levantamento revela ainda que 20% das secretarias municipais de educação dizem não contar com esse tipo de iniciativa para a primeira infância.

Concluído no final do ano passado, o relatório foi divulgado nesta segunda-feira (25) pelo Itaú Social em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). O diagnóstico detalha a realidade, os avanços e os gargalos da primeira etapa da educação básica no Brasil.

A pesquisa contou com a participação de 2.712 redes municipais de ensino (49% do total do país). Em cada região a pesquisa cobriu cerca de metade dos municípios, exceto no Norte (cobertura de 62%) e no Sudeste (cobertura de 33%).

Outro dado que chama a atenção é que 23% das prefeituras não sabem dizer se unidades conveniadas da pré-escola também adotam essas estratégias de letramento em matemática e linguagem. As conveniadas são unidades parceiras, contratadas quando o município precisa de agilidade para atender demandas locais por vagas.

A gerente de Desenvolvimento e Soluções do Itaú Social, Sonia Dias, aponta para a necessidade de mecanismos de acompanhamento, apoio técnico e padronização mínima para evitar desigualdades educacionais dentro da mesma rede de ensino.

“Não quer dizer que, no município, estão criando duas redes de ensino paralelas. Mas, torna-se ainda mais importante o papel das secretarias de educação no acompanhamento do atendimento que é oferecido pelas redes conveniadas, assim como elas [secretarias] fazem nas suas próprias redes”, reforçou Sonia Dias.

Rotina consolidada

Sobre as Secretarias Municipais de Educação, a publicação aponta que:

• 62% das redes apoiam as escolas no contato das crianças com a natureza e o meio ambiente;
• 58% oferecem formação continuada focada no desenvolvimento infantil;
• 56% realizam ações ativas para garantir o acesso e a permanência dos alunos.

O presidente nacional da Undime e secretário de Educação de Nova Odessa (SP), Luiz Miguel Martins Garcia, reitera que a educação infantil é etapa decisiva da trajetória educacional que impacta toda a vida escolar e social das crianças.

“As redes municipais precisam planejar políticas públicas para a primeira infância que considerem a escuta da comunidade escolar, a análise das desigualdades de cada território e o compromisso permanente com a garantia do direito à educação de qualidade.”

Regime de colaboração

O estudo mostra também que 67% das redes municipais recebem algum apoio da respectiva secretaria estadual de educação para educação infantil, principalmente para as formações e apoios técnicos.

Porém, um terço dos municípios não recebe qualquer suporte da Secretaria Estadual para educação infantil. As principais necessidades apontadas são: apoio financeiro, formações e doação e/ou empréstimo de materiais didáticos.

Para a gerente Sonia Dias, a coordenação feita pela União, estados e municípios ainda precisa avançar para reduzir desigualdades regionais e apoiar redes menores e mais vulneráveis, em regime de colaboração.

Ela chama à responsabilidade os estados, para que distribuam seus recursos para apoiar municípios com necessidades mais específicas de financiamento e de assessoria técnica. 

A especialista ainda citou iniciativas no âmbito federal como o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e o Programa Dinheiro Direto na Escola.

“Além do repasse do recurso, é fundamental que escolas, municípios e secretarias de educação também possam ter acesso à assistência técnica e orientação sobre o uso desses recursos.”

Organização pedagógica

A maior parte dos municípios (63%) adota a matriz curricular estadual, em regime de colaboração na etapa infantil; 34% adotam um currículo próprio dentro de sala de aula; e 2% não têm currículo para educação infantil.

Na pré-escola, 78% dos municípios adaptaram o Projeto Político-Pedagógico (PPP) às diretrizes adotadas. O PPP é o documento que orienta a organização pedagógica de cada escola, define seus objetivos, metas e a forma como as diretrizes educacionais serão implementadas na prática.

Entre as secretarias municipais de educação que têm um PPP, 37% relatam dificuldades na adequação deste plano às normas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Na pré-escola conveniada, o não alinhamento do PPP ao currículo ocorre em maior número em comparação à rede direta.

“Todas as unidades de educação daquele município devem seguir o PPP ou o plano municipal de educação para ter a mesma diretriz curricular, com a supervisão da secretaria de educação”, defendeu Sonia Dias.

Transição para o ensino fundamental

De acordo com o relatório, a transição das crianças da pré-escola para o 1º ano do ensino fundamental ainda se mostra fragilizada.

O estudo revela que 17% das redes não realizam nenhum planejamento articulado entre as duas etapas e 13% não adotam estratégias de transição elementares, como o uso de portfólios de acompanhamento.

O relatório aponta dificuldades para fazer a passagem de um ambiente focado nas brincadeiras e interações, como na educação infantil, para um ambiente com maior rotina de conteúdos, como os anos iniciais do ensino fundamental.

As maiores dificuldades estão associadas a ações de acolhimento e gestão que orientem sobre o processo de transição.

A gerente do Itaú Social, Sonia Dias, explica que a falta de continuidade pedagógica entre essas duas etapas pode fragilizar significativamente o percurso educacional da criança, por exemplo, gerando traumas, resistência escolar e atrasos no processo de alfabetização.

“Esses processos de transição ajudam a facilitar esse momento que a criança vai acabar lidando na continuidade do seu percurso escolar. Se ela tiver um processo cuidadoso e acolhedor, vai facilitar sua transição de uma etapa para outra e, muitas vezes, de uma escola para outra.”

Infraestrutura deficitária

O estudo também ouviu os dirigentes municipais sobre os três principais desafios na gestão da educação infantil. A infraestrutura física inadequada das unidades de ensino lidera as respostas dos entrevistados, apontada por 23%.

As queixas envolvem repasses para manutenção e funcionamento das creches e pré-escolas, falta de recursos ou investimentos escassos em infraestrutura, aquisição de materiais pedagógicos e na ampliação de vagas em creches.

Inclusão e diversidade

Outro entrave pedagógico descrito por 15% dos gestores da educação ouvidos na pesquisa é a inclusão de crianças com deficiência e ou neurodivergências.

O estudo sugere que políticas de expansão do acesso à educação infantil precisam ser acompanhadas de estratégias de qualificação dos ambientes, que envolvem acessibilidade arquitetônica, compra de materiais adaptados e consolidação de práticas inclusivas no cotidiano para garantir condições efetivas de aprendizagem deste público.

“Dependendo da deficiência apresentada, a criança pode ter a necessidade de ser acompanhada de um auxiliar para fazer esse atendimento e dar apoio ao professor em sala de aula. Isso demanda recursos, infraestrutura e onera bastante os municípios, que estão empenhados em fazer esse atendimento especializado com qualidade, mas eles precisam muito de apoio e de recursos.”

Na oferta educacional para populações historicamente vulnerabilizadas, apenas 28% das secretarias municipais conseguem implementar propostas voltadas para as modalidades de educação do campo, indígena e quilombola.

Formação continuada

Dentre os maiores desafios das redes municipais de ensino na educação infantil, destacam-se:

• falta de formação adequada para professores e gestores escolares sobre o desenvolvimento infantil;
• falta de equipes para ministrar formações continuadas;
• baixa adesão de profissionais nas formações continuadas oferecidas;

Ainda sobre a formação docente, a pesquisa revela que temáticas com frequência mensal estão mais relacionadas ao âmbito pedagógico. Já as formações com temas de inclusão e diversidade são trabalhadas semestralmente.

Apesar das formações continuadas ocorrerem majoritariamente no formato bimestral ou mensal, 20% das redes de ensino não oferecem qualquer tipo de formação às suas unidades conveniadas ou esta formação tem duração menor, se comparada às unidades próprias.

A especialista Sonia Dias reforça a necessidade de políticas que garantam formação continuada incluindo as unidades conveniadas, inclusive para corrigir deficiências da formação inicial dos docentes, sobretudo pelo alto número de professores formados exclusivamente no ensino a distância (EAD), com pouca carga horária dentro da escola

“A formação continuada é necessária. Mas que esta possa ter mais de aprofundamento e não seja somente para compensar a formação inicial deficiente, quando for o caso”.

Expansão do Tempo integral

O relatório conclui que as políticas públicas nacionais, que antes focavam apenas na abertura de vagas, precisam urgentemente ser substituídas por políticas de qualificação dos ambientes.

Os recortes sobre o gerenciamento de novas vagas em creches e a expansão do tempo integral na educação infantil aparecem empatados com 8% das menções sobre os principais desafios na gestão da educação nos municípios brasileiros.

Fonte:
Agência Brasil

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O encontro reuniu pesquisadores, docentes, estudantes e profissionais da área da saúde em uma programação marcada pela troca de experiências, demonstrações tecnológicas e debates sobre soluções inovadoras voltadas ao fortalecimento da assistência em regiões de difícil acesso do Amazonas.

Um dos momentos de maior destaque do evento foi a apresentação prática da nova estação móvel de telemedicina trazida da Espanha, equipamento portátil de última geração que integra um projeto de pesquisa desenvolvido em parceria internacional com a UEA. Durante a programação, o dispositivo foi demonstrado em tempo real por meio de uma simulação de atendimento remoto, evidenciando o potencial da tecnologia para ampliar e qualificar a assistência em saúde em áreas de difícil acesso da Amazônia.

A demonstração apresentou funcionalidades avançadas do equipamento, incluindo recursos de ecocardiografia, ultrassom, ausculta pulmonar digital e de avaliação odontológica, permitindo análises clínicas a distância com maior precisão e suporte especializado.

Durante o evento, a vice-reitora da UEA, Prof.ª Dra. Katia Couceiro, ressaltou o papel da universidade no desenvolvimento de iniciativas que aproximam inovação, pesquisa e impacto social na Amazônia.

“Eventos como o ‘Telessaúde UEA Inova’ demonstram o compromisso da UEA com uma universidade cada vez mais conectada às necessidades da população amazônica. Quando unimos ciência, tecnologia e cooperação internacional, conseguimos ampliar possibilidades e fortalecer uma assistência em saúde mais acessível, moderna e humanizada, especialmente para as regiões mais remotas do nosso estado”, afirmou.

A programação contou, ainda, com a participação internacional do professor PhD Manuel Grandal Martín, presidente do Comitê Científico de Telemedicina do Ilustre Colegio Oficial de Médicos de Madrid (Icomem), em Madrid, na Espanha, responsável por supervisionar a tecnologia apresentada durante o evento. Em sua palestra, o pesquisador abordou as novas tecnologias aplicadas à assistência digital em saúde e os desafios da qualificação do atendimento remoto em diferentes territórios, destacando a importância da inovação tecnológica para ampliar o acesso aos serviços especializados em regiões remotas.

Ao apresentar a nova estação móvel de telemedicina durante o evento, a coordenadora da Uddae e da Telessaúde UEA, Prof.ª Dra. Adriana Taveira, destacou o avanço tecnológico do equipamento e o impacto da iniciativa para a qualificação da assistência em saúde em áreas remotas da Amazônia.

“Estamos trazendo uma nova maleta, com dispositivos mais avançados e de maior qualidade, para ampliarmos esse trabalho. O equipamento funciona como uma central de conexão dos dispositivos e permite a transmissão em tempo real para especialistas a distância, como em uma teleconferência. A grande proposta é justamente possibilitar o acompanhamento remoto em áreas onde não há especialistas presencialmente. Esse profissional pode estar em outra cidade ou até em outro país, acompanhando o paciente em tempo real”, ressaltou.

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>> Confira a carta entregue ao governo

Com o título de “Brasil soberano é terra indígena demarcada e protegida”, o documento aponta que o atual governo foi construído com apoio do movimento indígena para “reconstruir condições de institucionalidade e democracia”.

“É preciso reconhecer que houve mudanças importantes neste período”, diz.

Entre essas mudanças, foram citadas a criação do Ministério dos Povos Indígenas, a presença de autoridades indígenas em posições de destaque no Poder Público e a reconstrução de espaços de diálogo. 

No entanto, os representantes consideram que as ações ainda estão aquém do necessário.

“Reconhecemos avanços, mas eles ainda não respondem à urgência histórica nem à dívida do Estado brasileiro com os nossos povos”.

Cenário de violência

Os indígenas dizem que há um cenário de aumento de invasão dos territórios, violência e criminalização de povos, lideranças e organizações indígenas. 

“Houve reconstrução de parte da institucionalidade e mudanças no discurso, mas a proteção concreta dos territórios e da vida dos povos indígenas ainda precisa ganhar consistência e continuidade”, afirma a carta.

Os indígenas argumentam que os direitos às políticas públicas são obrigações permanentes do Estado. 

A carta cobra medidas para seis áreas: “demarcação e proteção dos territórios”, “consulta, participação e autodeterminação”, “orçamento e governança permanente”, “vida, segurança e bem viver”, “clima, transição ecológica e vedação à espoliação”, “memória, reparação e futuro dos povos”.

Fonte:
Agência Brasil

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Panorama de adoção e crescimento da IA criativa

O uso de IA generativa cresce de modo acelerado em diversos setores. Um relatório global projeta que o mercado de IA generativa atingirá US$ 62,72 bilhões em 2025, com crescimento exponencial até 2030, quando se estima que atinja US$ 356,10 bilhões, mais de dez vezes o valor previsto para 2025. Esse salto indica não apenas interesse econômico, mas também aplicação prática em escala global. 

Paralelamente, pesquisas mostram que profissionais criativos estão incorporando IA em suas rotinas: 86 % dos criadores globais já usam ferramentas de IA generativa no trabalho, e 81 % afirmam que essas ferramentas possibilitam produções que não seriam viáveis sem elas. Tendências incluem edição e aprimoramento de mídia, geração de ativos visuais e apoio à ideação criativa. 

Esses números confirmam a transição da IA de um experimento técnico para um componente integrado da economia criativa e dos fluxos de trabalho profissionais.

Quais são os principais avanços tecnológicos em IA criativa

Modelos avançados de geração visual

Há evolução substancial em modelos de geração e edição de imagens com IA. Um exemplo recente é o Nano Banana (também conhecido como Gemini 2.5 Flash Image e Gemini 3 Pro Image), uma tecnologia desenvolvida pelo Google DeepMind que oferece renderizações fotorrealistas e capacidades refinadas de controle sobre estilo, conteúdo e detalhes visuais, expandindo a precisão e utilidade das saídas de imagem. 

Esses modelos de imagens evoluíram rapidamente ao longo de 2024–2025, ampliando as possibilidades de criação visual automatizada e abrindo portas para aplicações em design, publicidade e conteúdo digital.

Produção audiovisual automatizada

Além de imagens estáticas, vídeos generativos estão avançando significativamente. Plataformas emergentes permitem a criação de cenas completas, efeitos e protótipos visuais com custos e tempos reduzidos em comparação com processos tradicionais de animação e pós-produção. Essa tendência tende a se consolidar em 2026 como um dos principais vetores de produção audiovisual assistida por IA. 

Impactos práticos da IA criativa no cotidiano

Educação e tutoria personalizada

Sistemas de IA estão sendo usados para criar experiências educacionais altamente personalizadas. Esses “tutores inteligentes” adaptam conteúdo e ritmo de aprendizagem conforme as necessidades individuais de cada aluno, oferecendo feedback e planos de estudo em tempo real. Tal abordagem promete reduzir lacunas educacionais e tornar o aprendizado mais eficaz para diferentes perfis de estudantes. 

Desenvolvimento de software com assistência de IA

O uso de IA em desenvolvimento de software está se tornando padrão. Dados de 2025 mostram que 84 % dos desenvolvedores planejam ou já usam ferramentas de codificação assistida por IA, com uso diário ou semanal em mais de 82 % dos casos. Ferramentas dessa natureza aceleram a escrita de código, sugerem soluções e reduzem tempo de execução em tarefas repetitivas. 

Adoção de ferramentas de IA no desenvolvimento de software (2025)

MétricaPercentualDesenvolvedores que usam ferramentas de IA84 %Uso diário ou semanal de IA82 %Uso de três ou mais ferramentas59 %Confiança na precisão do código gerado por IA33 %

Interpretação: Embora a adoção seja ampla, a confiança na precisão do código permanece moderada, refletindo um cenário em que IA é vista como assistente, não substituta da revisão humana. 

Criação de conteúdo e produtividade pessoal

Ferramentas de IA começaram a ser usadas de maneira integrada na organização da vida diária, planejamento de tarefas, estudos e tomada de decisões informadas. Em classificações de uso pessoal, itens como organização de calendário, geração de ideias criativas, aprendizado adaptativo, planejamento financeiro e até sugestões de estilo de vida figuram entre os casos de uso mais valorizados pelos usuários. 

Quais são os desafios e limites atuais da IA criativa

Apesar dos avanços, há desafios relevantes:

Exemplos de aplicações reais

Em ambientes profissionais e criativos, ferramentas avançadas permitem:

Uma integração prática desses recursos pode incluir uso de recursos inteligentes para criação visual vinculando plataformas e ferramentas que combinam modelos de IA generativa com fluxos criativos humanos.

O que esperar para os próximos anos

As projeções apontam para:

Esses caminhos ressaltam a necessidade de olhar tanto para oportunidades quanto para limitações, reconhecendo que a IA criativa não substitui a criatividade humana, mas potencializa sua expressão quando aplicada com discernimento.

Os avanços recentes em IA criativa mostram uma tecnologia em rápida expansão e cada vez mais integrada às rotinas profissionais e pessoais. Com impactos observáveis na produtividade, educação, organização de tarefas e fluxos criativos, a IA generativa se afirma como um instrumento estratégico e prático. Ao mesmo tempo, desafios como qualidade de saída, confiança humana e ética no uso de dados permanecem como pontos críticos a serem endereçados.

Para aprofundar a aplicação prática dessa tecnologia, recomenda-se uma abordagem híbrida que combine a inteligência humana com sistemas automatizados, um caminho que equilibra eficiência técnica com profundidade criativa.

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A cerimônia, realizada em Brasília, apresentou 40 projetos destacados entre os que receberam recursos da empresa pública nos anos de 2023 e 2024.

Com nove categorias e um prêmio especial, a cerimônia apresentou vencedores distribuídos nas cinco regiões do país, com presença de empresas privadas e de projetos nascidos ou em operação em universidades públicas federais.

“Os projetos vencedores mostram que a ciência, tecnologia e inovação devem estar no centro de um Brasil mais justo, sustentável e soberano”, afirmou a ministra da Ciência, Tecnologia e Inovação, Luciana Santos.

“Este prêmio dialoga diretamente com a Nova Indústria Brasil, destacando missões, como agricultura sustentável, saúde, bioeconomia, transformação digital, defesa e descarbonização”, destacou a ministra.

A ministra de Ciência, Tecnologia e Inovação, Luciana Santos, destacou que os projetos premiados “mostram que a ciência, tecnologia e inovação devem estar no centro de um Brasil mais justo”. Foto-arquivo: Marcelo Camargo/Agência Brasil – Marcelo Camargo/Agência Brasil

Premiados

Os dez vencedores foram selecionados a partir de 116 projetos apoiados recentemente pela Finep. A avaliação considerou a qualidade de apresentação dos projetos, seu potencial de inovação, o impacto ao resolver problemas e gerar benefícios sociais.

Gabriel Inhamuns, gestor Comercial e de Marketing do Grupo Klar, uma das iniciativas premiadas, disse à Agência Brasil que o apoio da Finep foi um divisor de águas para transformar a Nuclearis “de uma solução promissora em uma realidade no mercado brasileiro”.

“Mais do que o aporte financeiro, que foi fundamental para investirmos em infraestrutura de dados e na contratação de pesquisadores especializados, a Finep nos trouxe credibilidade institucional, destacou Gabriel.

“Ganhar um prêmio dessa magnitude funciona como um ‘selo de qualidade’ que abre portas, validando ainda mais nossa tecnologia de Biobancos Digitais com IA e, acima de tudo, mostra que é segura e viável”, completou.

Os vencedores do Prêmio Finep de Inovação, por categoria, foram:

• Cadeias Agroindustriais Sustentáveis: a empresa Ourofino Saúde Animal, com seu processo de desenvolvimento contínuo de produtos fármacos e biológicos;
• Complexo Econômico Industrial da Saúde: a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, com sua Plataforma de terapia gênica para tratar epilepsias refratárias e mTORpatias, condições associadas a autismo e atrasos no neurodesenvolvimento;
• Infraestrutura, Saneamento, Moradia e Mobilidade Sustentáveis: a empresa Aeroviver, que desenvolveu um barco voador adaptado às condições de navegação da região amazônica;
• Transformação Digital da Indústria para Ampliar a Produtividade: a empresa Nuclearis Sistemas Em Medicina Nuclear Ltda, que desenvolveu Biobancos digitais voltados para gestão epidemiológica e medicina personalizada;
• Bioeconomia, Descarbonização, Transição e Seguranças Energéticas: a empresa ClarkTecnologia Quimica, Industria e Comércio, com seu sistema de produção de hidrogênio verde;
• Tecnologias de Interesse para a Soberania e a Defesa Nacionais: a empresa Visiona Tecnologia Espacial, com um satélite de baixo custo de produção nacional;
• Deep Tech: a empresa Nintx Pesquisa e Desenvolvimento chegou à etapa pré-clínica do desenvolvimento de um tratamento para doença inflamatória intestinal a partir de um extrato de plantas nacionais;
• Ambiente de Inovação: o Núcleo de Gestão do Porto Digital, pela consolidação do pólo de empresas inovadoras conhecido como Armazém da Criatividade em Caruaru (PE);
• Infraestrutura de P&D em ICTs: a Universidade Federal de Minas Gerais/ICEx – Laboratório de Instrumentação Óptica Aplicada à Saúde, pela estruturação do Centro Temático de instrumentação científica em espectroscopia óptica aplicada à saúde;
• Destaque Especial: Melhor Projeto Coordenado Por Mulheres: a Universidade Federal de Goiás, pelo projeto Cell4vision, uma plataforma biológica de células tronco voltada para tratamentos regenerativos em oftalmologia, aplicável a doenças da córnea e retina.

O presidente da Finep, Luiz Antônio Elias, destacou em sua fala a importância de cada proposta recebida para o desenvolvimento de áreas estratégicas do país.

“Recebemos centenas de propostas disruptivas, capazes de mudar setores estratégicos da economia, gerar empregos qualificados, reduzir desigualdades e principalmente melhorar a qualidade de vida da nossa sociedade. Ao fomentar a inovação, certamente estamos melhorando o nosso processo de inserção na cadeia global, com mais intensidade tecnológica e valor agregado aos produtos”, afirmou.

Finep pelo Brasil

A terça-feira (17) também teve uma das fases de apresentação de editais para empresas e Institutos de Ciência e Tecnologia (ICTs), na Universidade de Brasília (UnB), no Distrito Federal.

A iniciativa faz parte do Finep pelo Brasil, programa de articulação nos territórios, que prevê 100 eventos de divulgação e qualificação de parceiros. Entre as iniciativas foram detalhados os 13 editais de apoio, que somam R$ 3,3 bilhões em recursos não reembolsáveis, a partir do compromisso de fomentar a modernização tecnológica do setor produtivo.

Fonte:
Agência Brasil

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