Contexto nacional impulsiona iniciativa

O projeto surge em um cenário de modernização do ensino no país. Em janeiro deste ano, o Ministério da Educação (MEC) lançou um edital de R$ 200 milhões. O investimento prevê a implantação de laboratórios tecnológicos em escolas públicas de ensino médio.

Dessa forma, a iniciativa inclui robótica, impressoras 3D, realidade virtual e formação de professores. O objetivo, portanto, é reduzir a evasão escolar e aproximar os estudantes do mercado de trabalho.

Escola aposta em ecossistema maker

Alinhada a esse movimento, a EduMaker Brasil estruturou sua Escola de Robótica em Manaus. Assim, o projeto busca ampliar o acesso à tecnologia e estimular a aprendizagem ativa.

O fundador da startup, o pedagogo Jhony Abreu, explica que a iniciativa terá expansão gradual ao longo de 2026.

“Funcionamento da nossa escola de robótica, como a implantação dos primeiros laboratórios e das trilhas formativas voltadas para crianças, adolescentes e também para a formação de professores; ampliação do número de escolas parceiras; criação de equipes voltadas para competições nacionais de robótica; fortalecimento de programas sociais direcionados a alunos da rede pública e a comunidades periféricas da Amazônia, seguindo a linha de investimentos que estão surgindo no setor”, complementa.

Além disso, a professora auxiliar de robótica educacional Laiziane Silva Gomes afirma que o espaço foi planejado como um ecossistema maker de inovação.

Nesse modelo, a curiosidade vira projeto e, ao mesmo tempo, as ideias se transformam em protótipos. O ambiente reúne laboratórios de programação, robótica, eletrônica, prototipagem, impressão 3D e inteligência artificial (IA).

“Na prática, os estudantes não apenas aprenderão conceitos técnicos, eles irão construir, testar, errar, melhorar e criar soluções reais”, explica a professora. Ela ainda destaca que os alunos poderão desenvolver robôs, programar sensores, modelar peças em 3D e aplicar IA em seus projetos.

Público-alvo e metodologia acessível

A iniciativa atende crianças e adolescentes de 6 a 17 anos. Além disso, a metodologia respeita o ritmo de aprendizagem de cada faixa etária.

As turmas foram divididas em três categorias:

Segundo Laiziane Silva Gomes, o programa não exige experiência prévia. Assim, os alunos podem começar do zero e evoluir gradualmente.

“O objetivo é desenvolver conhecimentos técnicos associados a habilidades como criatividade, pensamento crítico, trabalho em equipe e capacidade de resolver problemas”, frisa.

Estrutura reforça aprendizagem prática

A Escola de Robótica funcionará na sala maker do Colégio Palas Atena, em Manaus. O espaço foi planejado justamente para incentivar o aprendizado prático.

Dessa forma, os estudantes poderão colocar a mão na massa em diferentes atividades de inovação.

Além disso, a professora reforça o papel da inteligência artificial no processo educativo. Segundo ela, a tecnologia prepara os alunos para desafios futuros e amplia a capacidade de criação.

Em vez de apenas consumir tecnologia, os estudantes passam a utilizá-la como ferramenta para desenvolver projetos, analisar dados e potencializar ideias.

“Acreditamos que oferecer aos estudantes contato com tecnologia, inovação e metodologias práticas desde cedo é investir não apenas em conhecimento técnico, mas em confiança”, complementa Laiziane.

Metodologia incentiva protagonismo

Para o fundador Jhony Abreu, a EduMaker Brasil nasceu com o objetivo de transformar o ensino de tecnologia dentro das escolas.

“Para o ano de 2026, estruturamos o projeto dessa nova escola de robótica para ir além das aulas tradicionais, integrando laboratórios de robótica, programação, prototipagem, IA educacional, produção audiovisual e cultura digital por meio de metodologias active”, cita.

Além disso, ele destaca que a proposta rompe com o modelo tradicional de ensino. Dessa forma, o estudante assume papel central no processo de aprendizagem.

“Trabalhamos com resolução de problemas, projetos colaborativos, pensamento computacional, criatividade e empreendedorismo. Enquanto o ensino tradicional muitas vezes ainda está centrado na repetição e memorização, nossa proposta coloca o estudante para criar, testar, errar, reconstruir e inovar”, afirma.

Início das atividades e horários

As atividades da Escola de Robótica começam no segundo semestre deste ano. O formato contará com uma aula semanal de duas horas.

Assim, os horários definidos são:

As informações sobre matrículas e inscrições serão divulgadas no Instagram da instituição: @edumakerschool e @edumakerbrasil.

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Além disso, a programação ocorre entre os dias 5 e 8 de maio, no Expo Center Norte, em São Paulo. Ao mesmo tempo, o encontro reúne especialistas, gestores e instituições de ensino de todo o país.

Projeto de robótica ganha destaque no estande do Sesi

Durante a programação, a Semed apresentou o projeto de robótica educacional no estande do Sesi. A iniciativa surgiu a partir da parceria entre o Sesi, a Semed e a empresa Ardagh.

Segundo o gerente de tecnologias educacionais da Semed, Austônio Queiroz, o projeto evidenciou resultados importantes na rede municipal. Além disso, ele destacou o impacto direto na aprendizagem dos estudantes.

“Dentro do Bett Brasil, nós fizemos uma participação no estande do Sesi falando sobre o projeto de robótica educacional, que é um projeto feito em parceria Sesi, Semed e empresa Ardagh. Então, nessa apresentação, nós mostramos todo o sucesso do projeto e o impacto que teve na aprendizagem dos estudantes”, relatou.

Rede municipal conquista resultado inédito na OBR

Entre os destaques da apresentação, a Semed celebrou um resultado inédito na Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR). Pela primeira vez, uma escola municipal conquistou o primeiro lugar na fase regional.

A vitória ocorreu na modalidade de robótica de resgate e, dessa forma, reforçou o avanço das ações de inovação na educação pública de Manaus.

“Esse resultado reflete o trabalho desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação, que tem ampliado as oportunidades para os estudantes participarem de eventos como a Olimpíada Brasileira de Robótica. Pela primeira vez na história da secretaria, uma escola municipal conquistou o primeiro lugar na fase regional, na modalidade de robótica de resgate”, afirmou.

Bett Educação Pública promove troca de experiências

A participação da Semed ocorre dentro do espaço “Bett Educação Pública”. Além disso, o ambiente incentiva a troca de experiências entre gestores e técnicos da educação.

Por fim, o espaço reúne auditórios exclusivos e áreas interativas. Entre elas, o Espaço Práticas e Soluções apresenta metodologias e ferramentas aplicáveis aos desafios das redes de ensino.

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A criação da empresa GoodBytz, sediada em Hamburgo, também na Alemanha, precisa de apenas uma ajuda do ser humano: abastecê-la com ingredientes frescos e semipreparados e escolher qual prato fazer, em um menu eletrônico. Feito isso, o robô cozinheiro lança mão da potencialidade da robótica e da IA para preparar diversos tipos de refeições.

O robô separa os alimentos em panelas, calcula o tempo e temperatura de cocção, mexe a comida nas diversas panelas para melhor cozimento, serve pratos e, não menos importante, lava a louça final. O sistema automático de cozinha foi criado em 2021

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Feira internacional de tecnologia

A premiação foi no fim de fevereiro, em um evento que antecipou novidades da Hannover Messe, maior feira de tecnologia industrial do mundo, que ocorrerá de 20 a 24 de abril em Hannover, cidade de cerca de 550 mil habitantes no norte da Alemanha.

O Brasil será país homenageado na edição deste ano, que além de robôs e IA, apresentará tecnologias de digitalização, automação, descarbonização e energia limpa. O presidente Luiz Inácio Lula da Silva e o chanceler (chefe de governo) da Alemanha, Friedrich Merz, confirmaram presença na Hannover Messe.

Além de restaurantes

03/03/2026 – Robô cozinheiro com IA vence prêmio internacional de robótica. Hendrik Susemihl, CEO e fundador da GoodBytz. Foto: HANNOVER MESSE/ Divulgação – HANNOVER MESSE/ Divulgação

Na cerimônia de premiação, o cofundador e CEO (diretor-executivo) da GoodBytz, Hendrik Susemihl, explicou que o robô cozinheiro foi pensando não apenas para restaurantes.

“Quando pensamos em robótica e comida, pensamos muito em infraestrutura. Então, eu não penso apenas em restaurantes. Penso em hospitais, universidades e infraestrutura militar…”, citou.

Para Hendrik Susemihl, a invenção ajuda a superar gargalos da indústria de alimentação. “É uma indústria extremamente dependente de trabalho humano. Todos nós já experimentamos restaurantes fechando, falta de mão de obra e também problemas de qualidade”, justifica.

“Em 2026 temos robôs cozinhando para humanos, o que é realmente ótimo”, avalia.

Surgimento da ideia

Em conversa com a Agência Brasil logo após a conquista da premiação, o CEO da GoodBytz contou que a ideia de um robô cozinheiro surgiu de uma “história muito pessoal”.

“Meu pai sofreu um ataque cardíaco muito severo, e minha esposa e eu ficamos muito interessados em alimentação saudável e também em ensiná-lo como isso muda a vida dele e a saúde”, relembrou o diretor, que também é cofundador da Neura Robotics, empresa de robôs humanoides.

Hendrik Susemihl contou que achou complicado algumas vezes “sair e encontrar algo decente e saudável para comer”.

Ele diz que isso o fez se perguntar porque a indústria de refeições funciona da mesma forma que décadas atrás e não evoluiu como outras áreas manufatureiras.

“Por que não construir um produto que realmente possa fazer coisas recém-cozidas se tornarem massivamente adaptáveis, escaláveis, e usar robótica e IA exatamente para fazer isso?”, indagou.

Próximos anos

Perguntando sobre o que espera do robô cozinheiro nos próximos cinco e dez anos, Hendrik Susemihl disse acreditar que será “bastante normal” que a automação seja parte do cotidiano das pessoas, não apenas nos serviços de alimentação.

“As pessoas agora, claro, estão um pouco assustadas com a mudança do quadro, porque por décadas as pessoas cozinharam manualmente, e o ofício de um chef é algo muito estabelecido também na nossa cultura”, admitiu.

Mas ele apresenta nichos que podem ser ocupados pelas cozinhas inteligentes.

“Onde é muito difícil encontrar pessoas ou onde simplesmente é caro demais servir, por exemplo, 50 pessoas em uma empresa que não fica perto de um centro da cidade”, diz.

O especialista em robótica considera que atualmente há uma separação entre gastronomia premium e consumo básico de alimentos.

“O consumo básico, infelizmente, é muitas vezes de qualidade muito baixa”, diz.

“É isso que estamos mirando com robótica, simplesmente elevar muito isso, tornar refeições muito boas acessíveis para todos por preços justos”, sustenta.

Hoje em dia, entre os clientes da empresa estão o Exército dos Estados Unidos; a multinacional francesa de alimentação coletiva Sodexo; a rede de supermercados alemã Edeka; e o grupo europeu Transgourmet, de entrega de alimentos.

*O repórter viajou a convite da Deutsche Messe AG, organizadora da Hannover Messe.

Fonte:
Agência Brasil

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Do evento sairão as 13 equipes classificadas para disputar a etapa mundial da competição, que ocorre de 29 de abril a 2 de maio em Houston, nos Estados Unidos, onde fica a sede da organização sem fins lucrativos For Inspiration and Recognition of Science and Technology (First) – Por Inspiração e Reconhecimento da Ciência e Tecnologia, em tradução livre.

Localizado no Parque Ibirapuera, o vasto pavilhão da Fundação Bienal de São Paulo vai acomodar, até domingo (8), estandes com projetos de quatro modalidades. As criações variam de miniaturas de carros de Fórmula 1 até robôs com mais de 50 quilos, mas todas devem ter relação com o tema deste ano: Arqueologia. A entrada é franca, das 9h às 17h. 

Clique aqui e confira a programação completa.

A proposta do festival é estimular os estudantes a combinar espírito crítico, habilidade para trabalhar em equipe e captar recursos e conhecimentos técnicos. Os participantes precisam, ainda, ser capazes de apresentar ao público seus projetos, ou seja, trilham os primeiros passos como divulgadores científicos.

A ideia por trás dessa proposta é que se valorize a educação sem oposição entre as chamadas ciências duras – como matemática, física e química – e outras como as humanas e as artes. 

First no Brasil

Presidente do Conselho Nacional do SESI, Fausto Augusto Jr. – Paulo Pinto/Agência Brasil

Desde 2012, quando o SESI começou a organizar as competições da First no Brasil, mais de 45 mil estudantes participaram dos torneios. No total, conquistaram mais de 110 prêmios internacionais apenas na modalidade iniciante (FLLC).

O presidente do Conselho Nacional do SESI, Fausto Augusto Junior, conta que um dos objetivos do evento é justamente mostrar aos jovens a presença constante da tecnologia no cotidiano, orientando-os quanto à mediação.

“Para nós, é muito importante isso que chamamos de letramento tecnológico. É o momento mais estratégico de adentrarmos a educação tecnológica, uma educação para o século 21. Esse modelo está na região do Vale do Silício, nos Estados Unidos, mas também na China. Países que estão se debruçando sobre tecnologia começam com essa educação muito cedo, dentro das escolas”, ponderou Augusto Junior, em entrevista à Agência Brasil. 

Professor, cientista social e pesquisador da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), ele ressalta a valorização da diversidade e do convívio sadio entre estudantes de uma mesma instituição e participantes do evento.

O professor conta que integrantes de uma mesma equipe geralmente acabam permanecendo nela ano após ano, de modo que um aluno que começou na competição na primeira fase de aprendizado com peças de Lego, por exemplo, passe a guiar, posteriormente, outro principiante, favorecendo a proximidade entre eles.

Nesta quinta-feira (5), com o local fechado para visitantes, a organização realizou a chamada Festa da Amizade, espaço propício para os estudantes iniciarem e aprofundarem contatos entre si.

Festa da Amizade reúne os participantes na abertura do Festival SESI de Educação e Campeonato Nacional de Robótica – Paulo Pinto/Agência Brasil

Augusto Junior esclarece que, para além do talento ou empenho dos participantes, a viabilidade dos projetos depende, em grande medida, de verbas de governos municipais e estaduais – sobretudo no caso de estudantes de escolas públicas. Muitas delas conseguem parcerias com o SESI.

“Na verdade, a gente não leva a robótica para aquela escola. O que a gente faz é um acordo com as prefeituras para apoiar uma proposta de educação e, dentro dela, a robótica tem algum sentido.”

“É toda uma proposta de construir uma aula muito diferente daquilo que a gente comumente vê, da educação tradicional”, conta o pesquisador, destacando o conceito de escola integral que, diferentemente da escola em tempo integral, busca alcançar a conexão entre a educação profissional com a básica, de ensinos fundamental e médio. 

Direto do Xingu

Colocando estereótipos racistas em xeque, como o de que indígenas “devem estar dentro da mata, protegendo-a”, a equipe JurunaBots, que na edição anterior participou do festival como convidada, desembarcou em São Paulo como uma das competidoras representantes do Norte do Brasil.

Sob a liderança do educador Fernando Juruna, os estudantes da Escola Francisca de Oliveira Lemos Juruna criaram um aplicativo para disseminar informações sobre artefatos de seu povo. A instituição de ensino existe desde a década 1950, mas abraçou a vertente educacional indígena somente em 2012, adotando o lema Formação de Grandes Lideranças.

Equipe Jurinabots veio do Pará para o Campeonato Nacional de Robótica – Paulo Pinto/Agência Brasil

Os alunos são de Vitória do Xingu (PA), município de 15 mil habitantes, impactado pela Usina Hidrelétrica de Belo Monte. Eles se identificam como um grupo que alia cultura ancestral e inovação tecnológica ao apresentar a plataforma Museu Vivo Itinerante do Xingu.

Para além de expor réplicas de artefatos selecionados pela carga histórico-cultural, o aplicativo propõe um debate contemporâneo sobre de apropriação cultural, apagamento histórico e retomada dos povos originários. 

Para os estudantes do Jurunabots, o conceito de arqueologia vai além dos artefatos em si e se relaciona também “à oralidade, à história e à memória viva do povo Juruna.

“Identificamos como problemática a retirada de objetos das comunidades e a dificuldade de reconhecer a identidade associada a eles e ao não retorno desses materiais ao território de origem, o que enfraquece a memória cultural”, afirmam, ao lembrar o episódio de um manto tupinambá que estava na Dinamarca desde o século 17 e retornou ao Brasil em 2024.

Descrita como “uma maleta educativa”, o Museu Itinerante usa ferramentas de Realidade Aumentada e expressões da língua juruna.

“[O desenvolvimento do aplicativo] traz uma junção para que a gente tenha o fortalecimento do nosso povo, da nossa língua, dos nossos costumes, da nossa tradição. É mostrar ao mundo que nós também podemos estar lado a lado, que os povos indígenas têm capacidade”, disse à reportagem Fernando Juruna, que também é cacique da Aldeia Boa Vista.

“Para nosso povo, os juruna, é mais do que importante, porque, como a gente está em um contexto urbano, já tem muito tempo de contato, mais de 200 anos, é muito feliz, por ser muito forte ainda de manter nossa cultura, nosso dia a dia. E a robótica vem trazer isso, porque não é só robô. Estou aqui em São Paulo, sou do Pará e não deixei de ser indígena. Estou contribuindo com os demais.”

Fonte:
Agência Brasil

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